第二批主題教育開展以來，各級黨組織把實的要求貫穿主題教育全過程，在牢牢把握總要求、目標(biāo)任務(wù)、方法措施的前提下，找準(zhǔn)各自的著力點，切實把煥發(fā)出來的學(xué)習(xí)、工作熱情轉(zhuǎn)化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的強大動力。

第二批主題教育在群眾身邊開展，越到基層越要突出一個“實”字。制約發(fā)展的障礙是什么？長久存在的頑疾癥結(jié)在哪里？群眾急難愁盼問題如何解決？想要將這些問題一個個攻破，就要找準(zhǔn)著力點，避免上下一般粗、左右一個樣，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量開展，確保解決問題、取得實效。

堅持高位謀劃。第二批主題教育單位人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，既不能“眉毛胡子一把抓”，也不能“一把尺子量到底”，要區(qū)分不同層級、不同類型單位的崗位性質(zhì)、工作任務(wù)、發(fā)展要求，然后立足實際開展主題教育。比如，市、縣及其直屬單位要圍繞政績觀、擔(dān)當(dāng)作為、履職本領(lǐng)、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的突出問題進(jìn)行檢視整改；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要圍繞推動政策落地、強化基層治理、為民辦事服務(wù)、化解社會矛盾、建強基層組織等方面查找和解決突出問題；新經(jīng)濟組織、新社會組織、新就業(yè)群體要著力提高黨的組織和工作覆蓋質(zhì)量，推動黨員立足崗位多作貢獻(xiàn)……有了各自的側(cè)重點，制定的方案就能契合發(fā)展實際，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

從細(xì)處著手，下足繡花功夫。“繡花要得手綿巧”，講究的是慢工出細(xì)活，三分鐘熱度不行，緊一時、松一時也不行。開展主題教育要堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)著力點和切入點，直奔改革發(fā)展主戰(zhàn)場、急難險重第一線、服務(wù)群眾最前沿，列出問題清單，逐項分析研判，沉下心抓細(xì)節(jié)、抓具體、抓深入，努力做到真學(xué)真懂真信真用，將學(xué)到的科學(xué)理論應(yīng)用到經(jīng)濟社會發(fā)展的火熱實踐中，推動工作取得新進(jìn)展新突破。

從實處著力，聚焦發(fā)展動能。開展主題教育的成效，最終要落實到推動高質(zhì)量發(fā)展的行動上。第二批主題教育中，縣一級是個重點，要以主題教育為契機，推動地區(qū)經(jīng)濟社會良性發(fā)展。比如，有的地方圍繞重點產(chǎn)業(yè)、重點項目，實行“項目化實施+專班化推進(jìn)”，提供全生命周期服務(wù)，贏得好評。推動了發(fā)展，人民群眾看得見、摸得著、得實惠，主題教育也就取得了好成效。

來源｜《人民日報》（2023年12月12日 第17版）

作者｜吳儲岐